十分荣幸能有机会参与一次这样的新老师培训大会，有机会谛听许多卓越教师的共享所学，有机会认识众多杰出的新东方同僚，并且第一次有机会了解的理解新东方的企业文化和内涵。　　十分失望的是，参与完了三天的培训课程后，因本人学业上的一些决定，被迫提早中断解散了。

然而，就这两天的培训内容，还包括课下本人和来自国内五湖四海的新东方同僚的聊天，早已有过于多的信息，资源必须我去整理，吸取，总结的了。　　以下是一些本人就众多信息源统合后的领悟思维，以及疑惑。　　问题一：杰出老师的标准是什么?　　做到一个杰出的老师，最重要的不是自己不懂多少，旁征博引，夸夸其谈，在课堂上占有主角，享用学生崇拜，而在于像李健老师所说的那样，你有什么可以当作共享，让学生确实可以教给，可以中用的东西。借出樊浪老师的一个术语，在我解读可以共享的东西叫作法术，绝招，一种自己总结出来的，可拷贝的自学方法论。

　　比如在我对英语自学的方法论上，我个人更加在乎对英语，对语言兴趣的培育。我对语言的兴趣又来自于我对语言所支撑的历史，文化的兴趣，因为历史的发展变迁，我们可以从其规律中看见变化的不变性，事物的必然性，圣经有云，太阳底下没新鲜事，通过这些甚至能问一些后遗症自己的终极问题，我是谁，我不存在的意义等等。所以不谋而合显然，我学语言的动力，我对语言的兴趣甚至显然不不存在语言本身，而是在于我对于这些问题的执着上。而怎么让学生们把语言，和他们执着的东西连接起来，让他们寻找他们自学语言的推动力，才是教师教学的显然。

当游学营在把认识西方文化作为特色时，要防止老师一味按照个人兴趣强塞科学知识，或把西方人文科学知识作为夸耀资本，零星而集中的随便收敛，而忽视了研发学生爱好的目的。对于这方面我指出，一个老师在讲解背景文化，无论是中西文化，首先都应当对该文化有充足的理解，理解，思维，这样才能防止泛泛而谈，确实营造对该文化深刻印象而提防的鼓吹，呼唤起学生充足多的回响与兴趣。　　好老师谈段子，能把学生更有过来，让他们产生兴趣。

而做到一个更加杰出的老师，必须的是一种道，我对道的解读，是道出了所有学生，目标受众的市场需求，几乎懂切中他们所需的教授方式。这样的老师谈心理，能把学生背着寄居，跑不掉。他们的句句托中学生的要点，因为他们早于把受众如庖丁解牛般理解的清清楚楚，这是经验再加严肃研究的成果。　　而还包括我在内的很多人，现在在自学的依旧是如何萃取自己的思想，传达自己的观点，就像写出现在的文章，能把自己想要说道的东西完完整整的，循规蹈矩的说道过来难道早已是一个真是的成就，于是就缺乏过于多思维去钻研受众想要听得什么，必须听得什么的问题。

这类问题在游学营教师中，也可以获得一定的反映。我们的教师基础能力还比较缺乏，而这只有在超过一定的教学能力后，才有更加多的精力能放到注目学生所需上，有针对性有自由选择的教授学生。

　　同时好教师表达的是一种个人魅力，这种魅力能让学生们在十几年后，哪怕忘光了当时教给的知识点，依然能在心中勾勒出有当时的你，而这里的你我更加不愿解读出你的精神力。教师个人魅力的反映，反映在知识面的非常丰富，更加反映在传道授业解惑的敦厚，执著。说到底，人究竟谁能衣谁，能敬佩的，都是那种在某方面超长的人，而教师应当做到的是科学知识的传送人，精神的引导者，谁有资格在别人面前说三道四，指长道较短。做到个坚毅而顺服的人，大自然在别人的心目中形象伟岸矮小无比。

　　问题二：教育和商业化?　　做到一个好老师，本质上是必须全然的善心的。像高成老师说，特别是在是对年纪就越小的学生，堪称就越要出于一种诚恳的态度。而针对泡泡英语这种商业化到淋漓尽致的项目，从讲师的描绘出就能反映出有项目的过度纸盒，过度鼓吹的病态，教育早已不是全然的师生交流，而教师俨然化身出了现职教师与市场二职合一的战士，背负着新东方大旗跟同僚们一起攻城略地的惨重不道德。

这被迫让我猜测如此的教育制度下否还能保有当初教育的想法，或有多少教师的爱心还能仍然不被利益熏染。　　某种程度在游学营谋划逐步不断扩大的过程中，营的配件等都是标准化的，可拷贝简化的，不影响教学质量的，而教师毕竟独一无二的，如何让教师不至于沦落传统意义上的导游，让酷学酷玩这样的教育模式不至于沦落备受反击的旅游行业，是必须思维的。　　问题三新东方老师有多累官?　　在两天培训里，听见最少的是大家对睡眠中时间的拒绝。

甚至演变一种风气，一种攀比，谁比谁睡觉的少。或许我比你多睡觉一个小时，我就是一个不合格的新东方人。当然，这只是我一个仍未毕业，仍未理解社会的人的浅见。

大约如今的竞争之白热化，就是凌晨三四点办公楼的一片灯火通明才能照耀的。网上甚至有名言，每天睡觉四小时的人，年薪基本是四百万以上。

多睡觉一小时薪水就要除以四。睡够六小时，就不能拿最多二十五万了。每月花钱五六千的，一般都是每天必须睡觉七小时的。

可是我不指出这样的一种环境是有一点自豪的，是有一点当作夸耀的。所谓教师，不应是所谓以身作则的人吗?没一个较好的作息习惯，仅有靠着年轻人的体力和激情来保持这一段时间的教学生涯，如何让自己永葆青春?　　就这一点，这几乎远比是我的责怪。因为我从不曾只得自己去做到过这些事情。

而且我也完全同意，责怪是我们仅次于的敌人。有问题而不是付出代价，不是敢于挑战，或是转变，而是暗地里责怪，于人无利，于己伤神，百害而无一利。　　以上一段类似于无病呻吟，但毕竟我自己十足的不赞成。

　　总之这两天的课程，尽管只是短短的两天，带来我的灵感是无穷的，而更加多的信息还必须我展开大大的消化。我从同事的聊天中，听闻了，也看到了过于多神秘到甚至匪夷所思的案例，他们对于教学的热情，专心和专业，让我打动。

作为教师，一遍一遍的重复评课，录音改动，大大提升基础的教学水平，多读书，多思维，维持变革的心理，这种对教书育人的着迷和执著，也正是对新东方精神最差的阐释。至于以上的些许体育节目观点，都是个人一些不成熟期的浅见，只斩不立，一大笑也罢。

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